Representações sociais sobre a pandemia da COVID-19: sentidos de uma história coletiva compartilhada em uma rede social / Social representations of the covid-19 pandemic: meanings of a collective history shared on a social network

Quais os sentidos evocados pelo senso comum sobre a pandemia? De que forma o imaginário social representou o impacto das diferentes fases da pandemia? Delimitamos como objetivo desta tese compreender as representações sociais da pandemia da Covid- 19 no período de crise com base na Teoria das Representações Sociais. A pesquisa se caracteriza como uma análise retrospectiva de abordagem quanti-qualitativa de aspecto exploratório, inferencial e descritivo. Para a construção dos dados foi realizada a extração dos comentários das principais publicações sobre a Covid-19 da página oficial do Ministério da Saúde do Brasil (MS) no Facebook©. O software IRaMuTeQ (Interface de R pour lês Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires) foi utilizado como suporte para a realização da organização e análise dos dados. A partir da relação entre as fases pandêmicas e as publicações mais relevantes, foi possível observar que na fase de contenção, um estranhamento coletivo em relação à doença desencadeou um repertório de crenças ligadas ao amparo religioso, impotência, indignação e apreensão; já na fase de mitigação, houve legitimação institucional do ministério da saúde vinculada às evocações que destacaram a importância da adesão às medidas preventivas e orientações baseadas em evidências científicas; na fase de supressão, período de agravamento dos indicadores epidemiológicos e omissão gerencial da crise, as evocações foram centradas na desconfiança e incredulidade no governo; na última fase, denominada de recuperação, as evocações demonstram duas estruturas distintas, uma apoiada no medo e dúvida e outra no sentido de gratidão e reconhecimento. De modo geral, o senso comum enxerga a forma fragmentada e frágil da comunicação entre as fontes formais de informação e a comunidade, com destaque para o papel que as redes sociais tiveram na propagação de informações para os mais diversos grupos sociais, seja como disseminadoras de informações distorcidas ou como espaço de apoio mútuo e acolhimento de pessoas e grupos. Desta forma, investigar como as pessoas reagiram às informações propagadas pelo ministério da saúde durante a pandemia possibilita ampliar a importância de problematizar o papel da mídia na construção de novas representações sociais, para que em novos períodos de crise na área da saúde pública, os canais de comunicação virtuais sejam uma ferramenta funcional para o mapeamento, planejamento e execução das políticas públicas.

What are the meanings evoked by common sense about the pandemic? How has the social imaginary represented the impact of the different phases of the pandemic? The objective of this thesis is to understand the social representations of the Covid-19 pandemic in the period of crisis based on the Theory of Social Representations. The research is characterized as a retrospective analysis of quantitative-qualitative approach of exploratory, inferential and descriptive aspect. For the construction of the data, the comments of the main publications on Covid-19 were extracted from the official page of the Ministry of Health of Brazil (MS) on Facebook©. The software IRaMuTeQ (Interface de R pour lês Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires) was used as support for the organization and analysis of the data. From the relationship between the pandemic phases and the most relevant publications, it was possible to observe that in the containment phase, a collective estrangement in relation to the disease triggered a repertoire of beliefs linked to religious support, impotence, indignation and apprehension; In the mitigation phase, there was institutional legitimation of the Ministry of Health linked to the evocations that highlighted the importance of adherence to preventive measures and guidelines based on scientific evidence; in the suppression phase, a period of worsening of epidemiological indicators and managerial omission of the crisis, the evocations were centered on distrust and incredulity in the government; In the last phase, called recovery, the evocations demonstrate two distinct structures, one supported by fear and doubt and the other in the sense of gratitude and recognition. In general, common sense sees the fragmented and fragile form of communication between formal sources of information and the community, highlighting the role that social networks have had in the propagation of information to the most diverse social groups, either as disseminators of distorted information or as a space for mutual support and welcoming of people and groups. Thus, investigating how people reacted to the information disseminated by the Ministry of Health during the pandemic makes it possible to expand the importance of problematizing the role of the media in the construction of new social representations, so that in new periods of crisis in the area of public health, virtual communication channels are a functional tool for mapping, planning and execution of public policies.

A formação em saúde coletiva nos currículos de educação física: um retrato atual / La formación en salud colectiva en los currículos de educación física: un retrato actual / Public health training in physical education curricula: a current portrait

Resumo Este estudo apresenta uma análise nacional da formação superior em Saúde Coletiva nos cursos de graduação em Educação Física de instituições de ensino superior públicas. Foi realizada uma análise documental das estruturas curriculares, ementas e programas de disciplinas ofertadas por essas universidades, avaliando os conteúdos, a inserção prática no Sistema Único de Saúde (SUS) e a carga horária em Saúde Coletiva. Ao todo, 173 currículos ativos e regulares de graduação de 87 instituições públicas foram analisados, e observaram-se defasagens na formação em saúde: quando obrigatórias, as disciplinas de Saúde Coletiva se apresentam como componentes isolados; predominam conteúdos ligados às ciências biológicas; apresentam limitada carga horária e falta inserção e diálogo com os serviços de saúde do SUS. Identificaram-se algumas propostas curriculares que avançam na formação em saúde, mas ainda de maneira muito tímida, especialmente frente à urgência que a nova realidade decorrente da pandemia de covid-19 exige dos cursos de saúde.

Resumen Este estudio presenta un análisis nacional de la educación superior en Salud Colectiva en los cursos de grado en Educación Física de instituciones de enseñanza superior públicas. Se realizó un análisis documental de las estructuras curriculares, contenidos y programas de disciplinas ofrecidos por esas universidades, evaluando los contenidos, la inserción práctica en el Sistema Único de Salud (SUS) y la carga horaria en Salud Colectiva. En total, se analizaron 173 currículos de grado activos y regulares de 87 instituciones públicas, y se observaron lagunas en la formación en salud: cuando son obligatorias, las disciplinas de Salud Colectiva se presentan como componentes aislados; predominan los contenidos relacionados con las ciencias biológicas; tienen una carga horaria limitada y carecen de inserción y diálogo con los servicios de salud del SUS. Se han identificado algunas propuestas curriculares que avanzan en la formación en salud, pero aún de manera muy tímida, especialmente ante la urgencia que la nueva realidad derivada de la pandemia de COVID-19 demanda a los cursos de salud.

Abstract This study presents a national analysis of Public Health training in the undergraduate Physical Education degree programs of public universities. A document analysis of the curricular structures, syllabus and programs of disciplines offered by these universities was carried out, evaluating the content, the practical immersion in the SUS and the workload in Public Health. A sum of 173 active and regular undergraduate curricula from 87 public institutions were analyzed and some gaps in health education were identified: when mandatory, Public Health disciplines are presented as isolated components; there is a predomination of content related to the biological sciences; there is a limited course load and there is a lack of immersion and dialogue with health services of the SUS. Some curricular configurations were identified as presenting advancements in health education, but still in a very timid manner, especially in view of the urgency that the reality resulting from the COVID-19 pandemic demands from health education programs.